Необходимость в проектировании систем обучения в общеобразовательных организациях обусловлена ориентированностью массового образования на широкий контекст изменений, происходящих в обществе. Целью статьи является рассмотрение теоретических и практических аспектов проблемы проектирования систем обучения в общеобразовательных организациях. Выполненное исследование направлено на расширение представлений о возможностях педагогического проектирования систем обучения в общеобразовательных организациях с учетом перспектив социально-экономического развития. Рассмотрены теоретические представления, раскрыт инновационный характер педагогического проектирования, определены и подробно описаны сущностные характеристики и особенности педагогического проектирования в современных реалиях, выявлен приоритетный статус проектировочных умений среди совокупности профессиональных умений учителя, обозначены проблемы организации и реализации педагогического проектирования систем обучения в общеобразовательных организациях.