Статья анализирует развитие навыков аудирования при изучении иностранных языков, особенно русского, среди китайских студентов. Обсуждаются основные трудности, с которыми сталкиваются китайские студенты, включая значительные различия в фонетических, лексических и грамматических системах русского и китайского языков. В статье подчеркивается важность использования аутентичных текстов и аудиовизуальных материалов для развития навыков аудирования и социокультурной компетенции.
В статье рассмотрены отдельные аспекты проявления негативного влияния «французского» (в широком понимании -европейского) воспитания сквозь призму воззрений русских государственных деятелей, первостепенной задачей которых выступало сохранение национальной идентичности русского народа. Проанализировано отношение к «французскому» воспитанию Николая Семеновича Мордвинова, Александра Семеновича Шишкова, Федора Васильевича Ростопчина с приведением конкретных мер, направленных на искоренение практики воспитания русских детей иностранными гувернерами, пресечение скрытой пропаганды французской культуры, недопущение реализации французами возможного замысла по значительному принижению русского народа