В условиях трансформации образовательной системы и цифровизации социального пространства православные воскресные школы сталкиваются с необходимостью переосмысления методов воспитания и обучения. Целью исследования стало выявление педагогических условий эффективной интеграции традиционных и современных технологий в учебно-воспитательной среде воскресных школ. В исследовании приняли участие 350 воспитанников в возрасте от 9 до 14 лет ( M = 11,5; SD = 1,8) и 35 педагогов в возрасте от 28 до 54 лет ( M = 41,2; SD = 7,1) из 12 городских и сельских воскресных школ Удмуртской Республики. Методы: эмпирические - анкетирование, наблюдение, полуформализованное педагогическое интервью; методы обработки данных - описательная статистика и однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA). Выявлены значимые возрастные различия в удовлетворённости методами обучения (F = 4,78; p = 0,008): младшие воспитанники (9-11 лет) позитивно относятся к традиционным методам, тогда как старшие (12-14 лет) предпочитают цифровые и интерактивные форматы. Результаты исследования расширяют представления о потенциале воскресных школ как уникальной среды духовно-нравственного и патриотического воспитания. Подчёркивается значимость интеграции инновационных и цифровых форм обучения в традиционную педагогическую практику. Перспективным направлением дальнейшей работы является разработка и апробация новых образовательных подходов, сочетающих православные традиции с современными инновационными технологиями, проектными и интерактивными методами в целях усиления учебно-воспитательного потенциала воскресных школ.