Исследование способов вербализации боли является важной задачей лингвистики, поскольку оно связано с проблемой объективации внутреннего субъективного опыта посредством языка. В настоящей статье рассмотрены два основных направления лингвистических исследований боли. Первое предполагает изучение семантического ядра концепта «боль» с помощью анализа морфологических и синтаксических характеристик лексических единиц. Второе направление нацелено на систематизацию и каталогизацию всего спектра языковых средств, используемых для описания болевых ощущений. Поскольку боль чаще всего репрезентируется опосредованно, описаны основные метафорические модели вербализации болевого опыта, а также проанализированы принципы классификации болевых дескрипторов по семантическим зонам, что позволяет раскрыть системный характер языкового моделирования данного феномена. Сделан вывод о важности для клинической практики результатов лингвистического анализа, а также создания баз данных описаний болевых ощущений, поскольку они позволяют разрабатывать валидные инструменты оценки боли, необходимые для более точной диагностики и улучшения эффективности взаимодействия с пациентами, в особенности страдающими когнитивными нарушениями.
Алекситимия представляет собой особый когнитивный статус индивида, который характеризуется трудностями идентификации и вербализации ощущений, чувств и эмоций. В литературе представлены различные аспекты алекситимии: психологические, клинические, когнитивные, социальные, а также (но в значительно меньшей степени) лингвистические. В области междисциплинарного изучения данной проблемы у взрослых в последние два десятилетия осуществлена целая серия исследований, в том числе и в русскоязычных выборках, а также разработан специальный лингвистически валидный диагностический инструментарий для пациентов с высоким уровнем алекситимии, который используется в клинической практике. Данных, связанных с изучением алекситимии у детей и подростков, существует значительно меньше, лингвистические аспекты проблемы в русскоязычных выборках по указанным возрастным группам освещены только точечно. В настоящей статье проанализирована специфика вербализации болевых ощущений у подростков с высоким уровнем алекситимии, охарактеризованы особенности восприятия ими используемых в клинической практике болевых дескрипторов, представлен авторский инструмент для диагностики боли у подростков.