В статье рассматривается возможность использования нейросетей в качестве полноценных научных и справочных источников. Делается вывод о том, что существенной преградой для использования нейросетей в отмеченном выше аспекте является их ориентация на синтез текстов - заполнение готовых форм с опорой на ключевые слова без осуществления глубокого анализа с выявлением иерархии исследуемых явлений и установления их более тонких особенностей. В сгенерированных текстах данная черта находит свое проявление в трех типах галлюцинаций. Галлюцинации первого типа (реминисцентного) основаны на ассоциациях с конкретными текстами и фактами. Галлюцинации второго типа (свободно-ассоциативные) возникают вследствие ассоциаций со словами, содержащимися в запросе. Третья группа (основанный на типовых рядах) характеризуется заполнением номинациями (зачастую неверно выбранными) позиций в готовых шаблонах, что хорошо заметно на примерах путеводителей, созданных нейросетями и ставших основным материалом для данной статьи. Галлюцинации первой и второй групп возникают при обработке запросов, связанных с фактами, обладающими широкой известностью, тогда как галлюцинации третьей группы чаще проявляют себя при изложении малоизвестных фактов. В работе подчеркивается важность критического подхода к фактам, изложенным в сгенерированных текстах.
В статье в научный оборот вводятся понятия социально-сетевого дискурса и социально-сетевой картины мира. Выделяются типологические особенности социально-сетевого дискурса, которые позволяют рассматривать его в качестве подвида медиадискурса, наряду с такими разновидностями, как публицистический дискурс (характерен для печатных средств массовой информации), радийный дискурс, телевизионный дискурс, PR-дискурс, рекламный дискурс. Акцентируется внимание на полисемиотичности и полифункциональности социально-сетевого дискурса. Производной социально-сетевого дискурса является социально-сетевая картина мира. Ее конструирование осуществляется в нескольких направлениях. Первое обусловлено организаторским потенциалом социальных сетей, манипулятивными механизмами, которые в них используются. Второе направление предполагает уход пользователей в мир для «своих», а также взаимодействие внутри социальной сети, результатом которого становится формирование субкоммуникации, ориентированной на виртуальный мир. Третье направление связано с идеей семиозиса как бесконечно развивающейся сети: пользователи данного средства массовой коммуникации в процессе взаимодействия «плетут» семиотическую сеть, узлами которой становятся посты и комментарии к ним. Исследование проводится на материале наиболее популярной в молодежной среде социальной сети «ВКонтакте», а также социальных сетей с вопросно-ответной формой коммуникации Ask. ru, «Грустнограм» и Saywordme.