В статье дается анализ вопросов предупреждения поведенческих отклонений у воспитанников образовательных организаций министерства обороны Российской Федерации через призму их психологических характеристик, формирующихся в специфической образовательной атмосфере интернатного типа. Данное исследование концентрируется преимущественно на отрицательных отклонениях в поведении, поскольку именно такие проявления представляют наибольшую угрозу для становления молодого поколения. Утратив четкие жизненные ориентиры и представления о нравственных нормах, молодые люди проявляют психологические характеристики, провоцирующие асоциальные поступки, включая нарушения в образовательно-воспитательной деятельности. Автором представлены рекомендации по профилактике отклоняющегося поведения среди воспитанников кадетских учреждений, направленные на преодоление устоявшихся моделей реагирования, выработку приспособительных механизмов и освоение общественно приемлемых паттернов взаимодействия.
В статье раскрывается необходимость психологической поддержки развития профессионального самоотношения студентов. Обосновывается роль подготовки в процессе профессиональной деятельности. Авторы выделяют профессиональное самоотношение как категорию психологии профессиональной деятельности. Описывается категория «профессиональное самоотношение» и определяется ее содержание. Обозначается траектория развития профессионального самоотношения. Предлагаются психологические рекомендации по развитию профессионального самоотношения у студентов. Выделяются стратегии профессионального становления студента в процессе профессионального образования. Обобщаются эффективные технологии и методики развития профессионального самоотношения у студентов.