В статье рассматриваются ключевые особенности и механизмы реализации компетентностного подхода в системе подготовки курсантов образовательных учреждений МЧС России. Анализируются современные педагогические технологии, практико-ориентированные методы обучения, цифровые и симуляционные ресурсы, а также актуальные модели смешанного и индивидуализированного образования. Особое внимание уделяется интеграции междисциплинарных компетенций и психологической устойчивости как факторов успешной подготовки специалистов к работе в экстремальных условиях. Выявлены перспективные направления совершенствования программы обучения с учетом требований профессиональных стандартов, современных вызовов и необходимости формирования у курсантов лидерских качеств, самостоятельности, инициативности и умения эффективно работать в условиях неопределенности. Сделан вывод о необходимости постоянной адаптации образовательных программ и интеграции новых образовательных практик для повышения качества профессиональной подготовки сотрудников МЧС России.
В статье рассматривается применение цифровых технологий в образовательном процессе профессионального образования. Характеризуется образовательный потенциал цифровых технологий, как средство формирования универсальных компетенций студентов применительно к направлению магистратуры 44.04.01 «Педагогическое образование». При характеристике универсальных компетенций автор использует прагматический и структурный подходы. В научной дискуссии рассматриваются взгляды cовременных ученых, анализируется использование в информационной образовательной среде таких сервисов как электронная почта и мессенджеры, видеоконференцсвязь (Zoom, Teams), облачные сервисы (Google Docs, Miro, Trello) и др. Для сопровождения образовательного процесса по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование» авторами был создан цифровой учебно-методический комплекс (ЦУМК) по дисциплине «Технологии и средства обучения в цифровой среде» на платформе «Stepik».
В статье предложена классификация цифровых технологий в образовательном процессе, описаны возможности использования основных цифровых технологий в процессе обучения курсантов вузов ФСИН России дисциплине «Русский язык в деловой документации» в соответствии с предложенной классификацией исследованы методические аспекты активизации обучения с использованием цифровых технологий.