Статья посвящена проблеме формирования экспериментальных компетенций студентов технического вуза при выполнении стендовых лабораторных работ по электродинамике. Актуальность исследования обусловлена значением технического образования в современной России и значением физического эксперимента при обучении физике, особенно электродинамике.
Основная задача исследования - разработать содержание экспериментальной деятельности студентов при выполнении стендовых лабораторных работ по электродинамике.
Научная новизна исследования заключается в разработке методического комплекса, сопровождающего выполнение стендовых лабораторных работ по электродинамике. Теоретическая значимость исследования состоит в создании и обосновании содержания экспериментальной деятельности при выполнении стендовых лабораторных работ по электродинамике в курсе общей физики технического вуза.
Практическая значимость исследования состоит в использовании его результатов при организации и проведении стендовых лабораторных работ по электродинамике. Все практические значимые результаты составляют комплекс методических рекомендаций по проведению стендовых лабораторных работ по электродинамике.
В исследовании использовались методы анализа, синтеза, сравнения и обобщения при работе с научной и методической литературой, которые позволили выделить и обосновать специфику стендовых лабораторных по электродинамике и выделить на этой основе содержание экспериментальной деятельности студентов. Ведущими являются методы моделирования, применяемые при создании методики проведения стендовых лабораторных работ. Предложенная методика будет полезна при организации цифрового обучения студентов технического университета при обучении их общей физике.