В подростковом возрасте способность справляться с социальными и психологическими вызовами обретает особую значимость, что актуализирует запрос на изучение адаптационного потенциала подростков. Рассмотрение смысловой саморегуляции как ресурса психологической адаптивности подростков с учетом их детского опыта и возрастных новообразований позволяет прогнозировать и предупреждать проявления дезадаптации и становится основой для развития проактивных стратегий совладания, определяющих жизнестойкость подростков в период взросления. Методы исследования. Использовались структурированное интервью, тест социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд, адапт. А. Прихожан), клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К. К. Яхин, Д. М. Менделевич), методика «Способы совладающего поведения (WCQ)» (Р. Лазарус, С. Фолкман, адапт. НИПНИ им. Бехтерева), тест смысложизненных ориентаций (Дж. Крамбо и Л. Махолика, адапт. Д. А. Леонтьева), тест жизнестойкости (С. Мадди, адапт. Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой). Использовались методы математико-статистического анализа: критерий Колмогорова-Смирнова, U-критерий Манна–Уитни. Результаты исследования. Установлено, что 75 % респондентов имеют как минимум один вид неблагоприятного детского опыта. У подростков с неблагоприятным детским опытом были зафиксированы низкие значения адаптивности, осмысленности жизни, но выше показатели невротических симптомов (астения, вегетативные нарушения, невротические тревога и депрессия) и неадаптивных копинг-стратегий (дистанциирование, конфронтация, бегство–избегание) в сравнении с нормативными значениями и аналогичными показателями в группе сравнения. У подростков с неблагоприятным детским опытом в анамнезе и имеющих высокий уровень осмысленности жизни выше степень психологической адаптивности и менее выражены показатели дезадаптации в сравнении с подростками, имеющими аналогичный опыт и низкий уровень осмысленности жизни.
Актуальность обусловлена цифровизацией общественных отношений, снижающей уровень правового самосознания и повышающей уровень риска криминализации несовершеннолетних. Пропорционально взрывному росту криминальных посягательств на данную категорию населения возрастает научный интерес к стратегиям совладающего реагирования личности на стресс, вызванный ее взаимодействием с социумом в юридически значимых ситуациях. Актуальность подкрепляется методическими и прикладными задачами формирования правового самосознания несовершеннолетних и молодежи как условия результативного применения правовых знаний в социальном взаимодействии. Целью исследования выступает разработка конструкта совладающего реагирования личности в ситуациях правового взаимодействия и его операционализация в виде методики изучения правовых копинг-стратегий. Методология исследования базируется на когнитивно-поведенческом подходе, теории когнитивных схем и репрезентаций, теории правосознания, а также концепциях копинг-стратегий. Методы исследования применяются для анализа и систематизации теоретической информации о правовом самосознании и взаимодействии, компонентах копинг-стратегии в целях концептуализации конструкта правовых копинг-стратегий. Эмпирическим методом выступают анкетирование и оценка характеристик внутренней согласованности шкал, операционализирующих конструкт правовых копинг-стратегий. Результаты. Теоретическим результатом исследования является разработка конструкта правовых копинг-стратегий. Конструкт базируется на интеграции когнитивно-поведенческого подхода, концепции копинг-поведения и теории правового самосознания, что позволило выделить три основных типа правовых копинг-стратегий (отстраняющийся, отстаивающий, приспособительный) и их реализацию в осознаваемой и неосознаваемой форме. Показано, что по результатам апробации на студенческой выборке (n=160) установлены удовлетворительные показатели внутренней согласованности. В результате операционализации конструкта разработана методика «Профиль правовых копинг-стратегий и убеждений (ППКУ)», направленная на выявление индивидуальных стратегий совладания с правовыми стрессорами в контексте формирования правового самосознания личности. Обосновываются методические и практические перспективы дальнейшей разработки конструкта и методики в областях правового просвещения, консультирования и профилактики правовой дезадаптации несовершеннолетних и молодежи.