Статья посвящена проблеме дефицита педагогов для инженерных классов, вызванного несоответствием традиционной системы подготовки современным требованиям. На материале реализации образовательной программы «Физика и робототехника» в Бийском филиале АлтГПУ методами проектирования УМК и интеграции STEM-подхода созданы система цифровых кейсов, факультатив по электротехнике и силовой электронике, выделен комплекс профессиональных компетенций. Новизна состоит в комплексном подходе, интегрирующем методическую, цифровую и предметную подготовку учителей физики.
Цель статьи состоит в осмыслении опыта Алтайского государственного педагогического университета по реализации стратегии непрерывного образования в аспекте подготовки учителя-международника. Задачи: рассмотрение организации образовательного процесса по программам бакалавриата и программам магистратуры, готовящих педагога к продвижению образования на русском языке за рубежом. Основное внимание уделено дидактическим аспектам в формировании навыков будущей профессии у студентов двух ступеней высшего образования. Методами исследования являются методы анализа, обобщения и описания.
В статье сделан акцент на возрастающей значимости цифровых технологий и онлайн-ресурсов как средств передачи учебной информации в образовательном процессе. Дается оценка масштаба использования студентами первого курса информационных технологий в системе передачи учебной информации. Выявляются перспективы совершенствования работы в образовательной электронной среде учителей физической культуры. Результаты показывают значимость интеграции информационных технологий в процесс обучения для обеспечения качественной подготовки специалистов в области физической культуры.
В данной статье представлено обоснование необходимости формирования учебно-исследовательских умений в профессиональной подготовке будущих учителей в процессе преподавания дисциплин естественно-научного цикла. Рассмотрены основные способы формирования учебно-исследовательских умений в преподавании естественно-научных дисциплин студентам педагогического вуза.
Статья посвящена анализу влияния творческих медиапрактик на формирование профессиональных компетенций студентов педагогических специальностей Уральского государственного педагогического университета (УрГПУ). На основе анализа итоговых педагогических проектов, представленных в формате мультимедийных презентаций, исследование выявляет эвентуальный продукт работы студентов над медиаконтентом: развитие критического мышления, креативности, коммуникативных навыков, готовности к инновационной деятельности будущих педагогов.
В статье представлено обоснование возможности и целесообразности использования принципа историзма в профессиональной подготовке будущих учителей. Рассмотрены способы применения исторического материала в преподавании естественно-научных дисциплин студентам педагогического вуза и предложены рекомендации для преподавателей по отбору и включению в содержание учебных программ сведений из истории науки и образования.