Актуальность формирования готовности будущих рабочих нефтегазовой отрасли к преодолению производственных рисков обусловлена объективным влиянием вредных и опасных факторов нефтегазового производства.
Целью статьи является разработка педагогической модели формирования готовности будущих рабочих нефтегазовой отрасли к преодолению производственных рисков.
Методы педагогического исследования, применяемые в статье: изучение научной литературы, анализ нормативных документов, моделирование.
Результат. Охарактеризована педагогическая модель формирования готовности будущих рабочих нефтегазовой отрасли к преодолению производственных рисков, представленная единством нормативно-целевого, методологического, содержательно-процессуального и контрольно-оценочного модулей.
Научная новизна. Модель отражает рискологическую специфику труда рабочих, включающую доминирование практической деятельности, необходимость оперативного реагирования в рискогенных ситуациях и рационального выбора средств индивидуальной защиты, ответственность за самоконтроль производственной безопасности непосредственно на рабочем месте.
Теоретическая значимость. Характеризуемая модель сконструирована на основе принципов целевого (диагностичности, технологичности, корпоративности), деятельностного (субъект-субъектного взаимодействия, практикоориентированности) и рефлексивного (оптимальности, саморегуляции) подходов, расширяющих теорию профессиональной педагогики. Практическая значимость определяется возможностью применения модели в процессе профессиональной подготовки обучающихся в колледже. Перспективы дальнейших исследований состоят в реализации разработанной модели в процессе профессионального обучения по программам профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации будущих рабочих нефтегазовой отрасли.