Введение. Необходимым критерием успешного функционирования исполнителя на народных инструментах в концертмейстерской деятельности является наличие у специалиста комплекса профессиональной подготовки, позволяющего в широком объеме реализовывать свои творческие идеи, повышать качество исполнения и укреплять свои позиции как профессионала. Несмотря на широкий спектр вопросов, затрагиваемых музыковедами-исследователями в своих трудах, проблема формирования комплекса профессиональной подготовки в концертмейстерской деятельности исполнителя на народных инструментах до настоящего времени не становилась предметом специального исследования, модель формирования комплекса на сегодняшний день в полном объеме не разработана. Вышесказанное актуализирует потребность в создании и внедрении авторской модели формирования комплекса профессиональной подготовки в концертмейстерской деятельности исполнителя на народных инструментах в образовательный процесс колледжа, что в перспективе обеспечит подготовку компетентного специалиста, обладающего мастерством в области своей профессиональной деятельности.
Материалы и методы. При написании данной статьи применены различные научные методы, включая как теоретические, так и эмпирические. Теоретический этап предполагал детальное изучение и критический анализ литературы по исследуемой проблеме, обобщение полученных данных посредством синтеза имеющейся информации. Эмпирическая составляющая реализована через такие методы, как наблюдение, которое позволило зафиксировать уровень подготовки исполнителя на народных инструментах к концертмейстерской деятельности на разных этапах, а также опрос и анкетирование, направленные на сбор первичных данных среди респондентов. Результаты. В настоящей статье представлена авторская модель формирования комплекса профессиональной подготовки в концертмейстерской деятельности исполнителя на народных инструментах. Использование данной модели в процессе подготовки к профессиональной концертмейстерской деятельности позволяет стать исполнителю на народных инструментах высококвалифицированным и востребованным специалистом, способным успешно работать в области концертмейстерского искусства.
Обсуждение. Автор исследования конкретизирует основное понятие статьи, характеризует каждый этап модели формирования комплекса профессиональной подготовки, обосновывает содержание структурных компонентов и их основных элементов.
Заключение. Разработанная автором настоящего исследования модель формирования комплекса профессиональной подготовки представляет собой важный вклад в теорию и практику музыкального образования, поскольку предлагает эффективные средства для улучшения качества подготовки исполнителей на народных инструментах к концертмейстерской деятельности. Основные положения: - конкретизировано содержание понятия «профессиональная подготовка» применительно к деятельности концертмейстера; - разработана авторская модель формирования комплекса профессиональной подготовки в концертмейстерской деятельности исполнителя на народных инструментах, включающая три взаимосвязанные этапа; - установлены и охарактеризованы основные структурные компоненты комплекса профессиональной подготовки.