Статья посвящена актуальным вопросам, касающимся особенностей общения в многонациональных коллективах в условиях множества современных часто меняющихся объективных и субъективных факторов. Рассмотрены ключевые аспекты развития культуры межнационального общения, эстетического отношения к своей профессиональной деятельности обучающихся образовательных организаций, осуществляющих подготовку молодых специалистов для правоохранительных органов и Вооруженных Сил Российской Федерации. Акцентируется внимание на необходимости формирования высокой культуры межнационального общения, знаний национально-психологических особенностей обучающихся. Исследуются отдельные юридические аспекты, определяющие основные направления отечественной национальной политики по соблюдению межнационального общения в интересах сплочения многонациональных коллективов.
В статье называются причины низкого уровня языковой подготовки обучающихся высших учебных заведений, а также отсутствия мотивации к изучению иностранного языка. Автор указывает на необходимость построения обучения иностранному языку через модель конструктивного сотрудничества между преподавателем и обучающимся. Внимание обращается на индивидуальный подход к обучению навыкам иноязычной коммуникации. Перечисляются условия, способствующие раскрытию потенциала обучающихся к освоению коммуникативных компетенций на иностранном языке, мотивирующие их к изучению иностранного языка.
В статье представлена модель формирования морально-волевых качеств у сотрудников отделов охраны исправительных учреждений ФСИН России. Новизна представленной модели заключается в том, что в ее основе определены этапы построения модели, разработан технологический инструментарий, определены критерии и показатели уровней сформированности морально-волевых качеств у сотрудников отделов охраны.