В современном постиндустриальном обществе существуют огромное информационное давление на сознание людей и вырастающие на данной почве многочисленные манипуляции. Цель статьи - выявление потенциала философии языка и логики в формировании логической грамотности будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы. Показаны риски, связанные с неумением курсантов логически мыслить, распознавать противоречия в аргументации собеседника. Приведены классические логические ошибки, а также шаблоны ложной аргументации, которые умышленно используются для введения собеседника в заблуждение, в том числе осужденными в процессе общения с молодыми сотрудниками. Продемонстрировано, что логика служит особым инструментом. На основе изучения формальных структур мышления она позволяет учитывать и сохранять логическую правильность рассуждений. Рассмотрены законы, вызывающие наибольшее затруднение с точки зрения логической грамотности при коммуникации в процессе служебной деятельности в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы. Как показывает практика, не всегда мыслительные конструкции облачены в надлежащую правильную форму. Встречается неясное выражение, затрудняющее понимание, а иногда и откровенные ошибки, которые могут повлечь за собой серьезные последствия на практике. Научная и практическая значимость заключается в разработке методических рекомендаций, включающих определенные правила, соблюдение которых позволит выражать мысль четко, логично, непротиворечиво. Это необходимое условие для повышения качества выполняемых служебных задач.
Мультимедийные презентации в настоящее время активно используются на лекционных занятиях во всех высших учебных заведениях России. Презентация может быть эффективным инструментом для подачи материала в аудитории и стимулирования активного обучения студентов. Мнения педагогов и обучающихся по поводу эффективности мультимедийных презентаций на занятиях разделились: одни заявляют, что мультимедийные презентации дают высокую эффективность передачи информации, в то время как другие жалуются на повсеместное распространение презентаций и указывают на недостатки использования презентаций в образовательном процессе. В данной статье предпринята попытка проанализировать преимущества и недостатки мультимедийных презентаций, а также стратегии, позволяющие наиболее эффективно использовать последние на лекциях в высшей школе.
В статье рассматриваются проблемы оптимизации физического воспитания в средних профессиональных учреждениях. Отмечается, что физическая культура является частью учебного процесса и решает комплекс оздоровительных, развивающих, воспитательных задач. Для оптимизации процесса физического воспитания учащихся техникума разработана программа факультативных занятий легкой атлетикой. Программа направлена на повышение организованной двигательной активности юношей с учетом их индивидуальных морфофункциональных характеристик и физической подготовленности. Формирующий педагогический эксперимент показал, что использование средств легкой атлетики способствует функциональной адаптации организма занимающихся к физической нагрузке, интенсивному развитию координации, силы и выносливости. Интеграция учебных занятий физической культурой и факультативных занятий легкой атлетикой позволяет значительно повысить физическую подготовленность и функциональные возможности обучающихся.