Статья: ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ КАК АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ ДОМИНАНТА ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА И БИЗНЕС-СТРУКТУР
Целью статьи является обоснование персонализации как аксиологической доминанты инженерного образования в условиях взаимодействия вуза и бизнес-структур. Социально-экономическая ситуация определяет необходимость подготовки специалистов, готовых к самостоятельной деятельности на основе осознания, отстаивания и продуктивного воплощения своей профессиональной индивидуальности. Представленные механизмы персонализации включают вовлечение студентов в разработку и реализацию персонализированных гибких образовательных траекторий. Модерация траекторий профессионально-личностного роста больших потоков обучающихся обеспечивается цифровой поддержкой в персональной электронной среде студента модулем «Рост и развитие». Экспериментально доказан рост сформированности ценностных ориентаций студентов на инженерное знание и инженерную деятельность.
Информация о документе
- Формат документа
- Кол-во страниц
- 1 страница
- Загрузил(а)
- Лицензия
- —
- Доступ
- Всем
Информация о статье
- ISSN
- 2309-1754
- EISSN
- 2712-8474
- Журнал
- АЗИМУТ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
- Год публикации
- 2024
- Каталог SCI
- Образование