Статья: Б. В. СОРИН. О ВОЗМОЖНОСТИ СТРОГОГО ОБОСНОВАНИЯ ПРИНЦИПОВ МЕНТАЛЬНОЙ ГЕНЕТИКИ И ВИКТИМОЛОГИИ. ДОКЛАД 18.12.2020 (2020)

Рассматривается исторический срез становления медицинского образования, формирование фундамента медицинского образования с точки зрения требований соответствующего времени. Отражены взгляды выдающихся ученых на исследование причин болезней, особенность образовательного процесса медицинского вуза, его цели и задачи. Целью высшего медицинского образования является формирование у будущих врачей клинического мышления и коммуникативной компетентности. Описаны составляющие компетентности, способы и методы ее формирования. Освещены вопросы, задаваемые студентами-медиками, что свидетельствует о поиске ответов. Рассматриваются элементы внедрения ИДЕАЛ-метода Тойча, согласно которому в основе болезни лежит ментальный компонент, разрушительная мыслительная деятельность пациента. Коммуникация врача и пациента осуществляется в функциональной единице. Рассмотрена важность контроля мыслительной деятельности врача, что в значительной степени снизит риск заболевания его самого и членов его семьи. Рассмотрена важность и возможность овладения духовно-ментальным методом исцеления. Представлено понимание нового термина ¾предэтиология¿

Описано влияние детско-родительских отношений на психологическое благополучие и поведение взрослых женщин. Представлены результаты эмпирического исследования в выборке из 90 респондентов-женщин в возрасте 26-55 лет, воспитанных в полных семьях, которые жили отдельно от родителей и имели собственные семьи. Для ретроспективного анализа родительского поведения предложена модифицированная версия опросника ¾Подростки о родителях¿ (ADOR), которая позволяет оценить пять универсальных факторов воспитания: безусловное принятие  эмоциональное отторжение ребенка, психологический контроль  автономия, а также последовательность воспитательных стратегий. Проанализированы корреляции этих параметров с рядом показателей, характеризующих психологическое благополучие, жизнестойкость, копинг-стратегии, стили межличностного взаимодействия и профессиональную самореализацию взрослых женщин. Показано, что влияние матери на поведение дочерей прослеживается далеко за пределами детского возраста, определены психологические проблемы этих женщин. Такие черты поведения матери, как директивность, враждебность, непоследовательность обуславливают потерю взрослой дочерью возможности управлять обстоятельствами собственной жизни и приводят к формированию конфронтационно-подозрительного или зависимого поведения. Наиболее разрушительные долгосрочные последствия имеет непоследовательность воспитательного поведения матери. Для объяснения результатов привлечен ИДЕАЛ-метод Тойча, продемонстрированы его прогностические и коррекционные возможности в преодолении негативных эффектов родительского воспитания. Влияние матери рассмотрено в контексте формирования условных реакций дочерей, что приводит к формированию поведенческих паттернов, комплементарных материнским моделям. Показано, каким образом происходит межличностное и межпоколенное закрепление неблагополучных поведенческих моделей.

Решение многих прикладных задач в технике, экономике, биологии сводится к задаче оценивания параметров некоторых функций при наличии погрешностей измерений. В ментальной генетике задачи оценивания могут возникать, например, при определении ментальной массы по ее косвенным замерам, извлекаемым из сообщаемых сведений. В докладе кратко излагаются основы трех методов оценивания: (1) метода наименьших квадратов; (2) метода наименьших модулей; (3) метода гарантирующего оценивания. Обсуждаются постановки соответствующих математических задач и характерные особенности указанных подходов к оцениванию параметров

В докладе сознание рассматривается с точки зрения чистой математики, а именно, теории групп и симметрии. Отражены вопросы применения понятий множества, группы и представлены соответствующие примеры: сознание как множество элементов, действие группы на множестве результатов, симметрия в схемах, графиках и понятиях ИДЕАЛ-метода Тойча

В докладе раскрыто понятие самоидентичности и самоидентификации, а также явление кризиса самоидентичности, как актуальной проблемы современной психологии. Представлен основанный на ИДЕАЛ-методе Тойча подход к выявлению причин неопределенности самоидентичности и ее поиска, представлен неизменный и подлинный эталон, соответствие которому позволяет человеку сформировать устойчивое отношение к себе и другим людям в постоянно изменяющейся социокультурной среде. Показана причинно-следственная связь между причислением себя к определенному источнику происхождения и результатами выбора. Ключевые слова: самоидентичность, самоидентификация, кризис самоидентичности, подлинное ¾Я¿, подлинный эталон

Представлен обзор проблем и тупиков современных научных направлений, обозначены их парадигмальные причины, намечены пути решения и обновления парадигм.