Статья: СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 5–7 ЛЕТ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ (2025)

Читать онлайн

Цель – дать характеристику состояния здоровья детей, имеющих речевые нарушения, и обосновать комплексные программы медико-психолого-педагогического сопровождения дошкольников в условиях образовательной организации.

Материал и методы. Представлен анализ состояния здоровья 80 детей 5–7 лет логопедической группы дошкольной образовательной организации. Проведена диагностика типа их психосоматической конституции, физического развития и физической подготовленности, резистентности, эмоционального состояния и психофункциональной готовности к школе.

Результаты и обсуждение. Дети с отклонениями в развитии речи имеют низкий уровень физической подготовленности, сопутствующие соматические заболевания, патологию опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы, им в большей степени свойственна интровертивная направленность психической активности и неблагополучное эмоциональное состояние. Выявленные особенности легли в основу организации дифференцированного сопровождения детей при разных видах деятельности в дошкольной образовательной организации. Отмечено улучшение состояния здоровья детей в целом, развития речи, что способствовало успешному освоению образовательной программы и повышению уровня готовности к обучению в школе.

Заключение. Программы персонализированного сопровождения дошкольников, составленные на основании конституциональных особенностей детей, повысили результативность оздоровительных мероприятий и уровень подготовленности к школе.

Ключевые фразы: ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, нарушение речи, психосоматическая конституция, дифференцированное медико-психолого-педагогическое сопровождение
Автор (ы): Жданова Людмила Александровна, НУЖДИНА Г.Н., БОБОШКО И.Е., ИВАНОВА И.В.
Журнал: QUID EST VERITAS?

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Клиническая медицина
УДК
616.89-008.434. Расстройства выражений, речи
Для цитирования:
ЖДАНОВА Л. А., НУЖДИНА Г.Н., БОБОШКО И.Е., ИВАНОВА И.В. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 5–7 ЛЕТ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ // QUID EST VERITAS?. 2025. № 4, ТОМ 30
Текстовый фрагмент статьи